Une évaluation neuropsychologique peut être utile lorsqu'un enfant ou un adolescent présente des difficultés qui affectent son fonctionnement ou ses apprentissages. Il peut s'agir notamment de difficultés d'attention et de concentration, d'organisation ou d'autonomie, de comportements, d'apprentissages en lecture/écriture ou en mathématique, ou encore de difficultés expressives ou encore d'anxiété en lien avec les apprentissages.
L'évaluation peut être entreprise à la demande des parents ou à la suite d'une recommandation d'un professionnel, notamment d'un médecin, d'un orthophoniste, d'un ergothérapeute ou d'un psychoéducateur.
L'évaluation neuropsychologique ne vise pas uniquement à établir ou à préciser un diagnostic. Elle permet avant tout de mieux comprendre le fonctionnement cognitif et comportemental de l'enfant, mettant en lumière ses forces et ses difficultés et les facteurs qui peuvent influencer son fonctionnement.
Cette compréhension permet ensuite de proposer des recommandations et des interventions adaptées à son profil et à ses besoins, tant dans le milieu scolaire que familial.
Avant l'évaluation, les parents sont invités à compléter un questionnaire portant notamment sur le développement et le fonctionnement de leur enfant et à transmettre les documents pertinents, tels que les bulletins scolaires et les rapports d'évaluation antérieures. Ces informations permettent de mieux comprendre le motif de consultation et de situer les difficultés de l'enfant dans son parcours.
Les rencontres d’évaluation
Pour les enfants d’âge préscolaire, une rencontre initiale avec les parents est prévue avant les rencontres avec l’enfant. Pour les enfants d’âge scolaire, la collecte d’information se poursuit généralement dans l e cadre de la première rencontre d’évaluation.
Les rencontres avec l’enfant permettent ensuite d’explorer différentes dimensions de son fonctionnement cognitif et comportemental à l’aide d’outils adaptés à son âge et aux questions soulevées.
Analyse et remise des résultats
Après les rencontres, les informations recueillies et les résultats sont analysés et intégrés afin de dégager un portrait d’ensemble du fonctionnement de l’enfant ou l’adolescent. Une rencontre de remise des résultats permet ensuite de présenter les conclusions de l’évaluation, de répondre aux questions des parents et de discuter des principales recommandations. Un rapport écrit leur est également remis.